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viernes, 10 de febrero de 2017
jueves, 29 de diciembre de 2016
La ley deatracciòn y la Biblia
La Biblia es un libro que rige la vida de los cristianos
y por consiguiente es la fuente donde se centra la fe de los seguidores del
hijo de Dios cuyo nombre no se nombra, pero todos lo
conocemos.
Aceptando esto podemos afirmar que la ley de la
atracción tiene componentes materialistas enmascarados en
prácticas de bien, es una versión maquillada del positivismo filosófico del siglo XIX, Pero bueno no olvidemos que la ley de la atracción está
basada en prácticas politeístas que son muy comunes en la India, tomemos
este punto si es de uso común en latitudes como India observemos como esta
estas poblaciones están allí las muestras.
En el presente artículo veremos la historia breve pero
concisa de donde nace esta filosofía que en occidente se presenta como novedosa
y como receta de solución a los
problemas de la civilización Humana entonces mis amigos empecemos.
La ley de la atracción es la creencia de que los
pensamientos (conscientes o inconscientes) influyen sobre las vidas de las
personas, argumentando que son unidades energéticas que devolverán a la persona
una onda similar
La frase "ley de la atracción" ha sido
utilizada por escritores, teósofos, autores]. Según los partidarios de dicha
ley, esto significa que los pensamientos que una persona posee (sean estos
conscientes o inconscientes), se supone que provocan las emociones, las
creencias y consecuencias. A este proceso se lo describe como "vibraciones
armoniosas de la ley de la atracción", o "tú obtienes las cosas que
piensas; tus pensamientos determinan tu experiencia".
Algunos autores identifican antecedentes históricos de la
"ley de atracción" en el hinduismo y a través del hinduismo en la
teosofía, pero también se han encontrado referencias en el judaísmo y en el
zohar (la cábala). La existencia de estos antecedentes, no implica que todos
ellos estén históricamente conectados, ya que la ley de atracción podría surgir
como resultado de prejuicios cognitivos comunes a todos los seres humanos.
Las elaboraciones modernas de dicha idea deben su
existencia, en parte, a James Allen (1864 - 1912) que en 1902 publicó As a man
thinketh (‘piensa como hombre’). Posteriormente Wallace Delois Wattles (1860 –
1911) publicó La ciencia de hacerse rico (1910) y por Charles F. Haanel publicó
The Master Key System (‘el sistema de la llave maestra') (1912). Durante el
siglo XX varios autores han hecho referencia a estas obras y las ideas
contenidas en ellas.
Esta ley enuncia, que por intermedio del pensamiento es
posible atraer lo deseado, por este motivo se asocia a Ley de la atracción con
la ley de mentalismo, uno de los 7 principios o leyes espirituales de Hermes
Trismegisto, enunciadas en el Kybalión, libro escrito por Los Tres Iniciados.
La ley de mentalismo dice que todo en el universo es una creación mental y que
el hombre, por intermedio de su pensamiento, crea su propia realidad.
Los seguidores que aceptan la ley de atracción como una
guía, lo hacen desde la fe en que las leyes del Universo son benignas. Algunos
seguidores de esta creencia afirman que la ley de atracción es una "ley
del Universo", dado que aplica a todos los seres sin excepción, el 100%
del tiempo y no es algo que una persona pueda elegir si aplica o no. Comúnmente
se utiliza el ejemplo de su similitud con la gravedad en este aspecto, dado a
que uno no puede decidir "no aplicar" o "no creer" en la
gravedad en su vida. Cabe notar que el término "ley" no es el mismo
utilizado por la comunidad científica (véase Ley científica).
Algunos de los proponentes de una versión moderna de la
"ley de la atracción" adjudican sus raíces a la física cuántica.
Según ellos, los pensamientos tienen una energía la cual genera energía
similar. Para poder controlar dicha energía, sus proponentes afirman, que deben
seguirse cuatro pasos:
Saber qué es lo que uno quiere y pedirlo al universo
(siendo "el universo" cualquier cosa que el individuo acepte, como
Dios).
Enfocar los pensamientos de uno mismo sobre el objeto
deseado con sentimientos como entusiasmo o gratitud.
Sentir o comportarse como si el objeto deseado ya hubiera
sido obtenido.
El pensar en lo que uno no tiene, según dicen, se
manifiesta en perpetualidad de no tener, mientras que, si uno adhiere a estos
principios, y evita pensamientos "negativos" el Universo hará
manifiestos los deseos de la persona.
El teósofo
tibetano Djwhal Khul la define como la ley básica de la manifestación y la
ley suprema de este sistema solar. Considera que es la ley que equilibra los
dos polos, siendo la Ley de la economía la que rige el polo negativo y la Ley
de síntesis la del polo positivo. Desde el punto de vista del ser humano, trae
la comprensión que da la autoconciencia.
En el nuevo testamento de la biblia se hace referencia a
esta ley en Marcos 11:20-24 y Mateo 21:19-22, el texto dice: Por la mañana, al
pasar junto a la higuera, vieron que se había secado de raíz. Pedro,
acordándose, le dijo a Jesús: —¡Rabí, mira, se ha secado la higuera que
maldijiste! Tengan fe en Dios —respondió Jesús—. Les aseguro que si alguno le dice
a este monte: "Quítate de ahí y tírate al mar", creyendo, sin abrigar
la menor duda de que lo que dice sucederá, lo obtendrá. Por eso les digo: Crean
que ya han recibido todo lo que estén pidiendo en oración, y lo obtendrán.
Contradicciones en la Ley dela atracción
Algunos aficionados a los juegos de razonamiento han
encontrado incongruencias y contradicciones en esta supuesta ley. Estas
contradicciones pasarían por encontrar un método de relacionarlas con leyes
físicas conocidas y demostradas para así mostrar que son incongruentes por
reducción al absurdo.5
La revista Skeptical Inquirer6 criticó la falsibilidad y
la capacidad de prueba de estas afirmaciones. Los críticos han afirmado que las
pruebas aportadas suelen ser anecdóticas y que, debido a la naturaleza de
auto-selección de los informes positivos, así como la subjetiva naturaleza de
cualquier resultado, estos informes son susceptibles de sesgo de confirmación y
sesgo de selección. El físico Ali Alousi, por ejemplo, criticó que no se puede
medir y cuestionó la probabilidad de que los pensamientos pueden afectar a
cualquier cosa fuera de la cabeza [cita requerida].
Dado que dicha "ley" no se ajusta a la
refutabilidad científica, contiene los rasgos más claros de la pseudociencia:
"creencia o práctica que a pesar de presentarse como científica, no se
basa en un método científico válido, le falta plausibilidad o el apoyo de
evidencias científicas o no puede ser verificada de forma fiable [...] con
afirmaciones exageradas de imposible verificación y un exceso de peso en la
confirmación en lugar de en los intentos rigurosos de refutación, una falta de
disposición al examen por parte de otros expertos".
Entrevistas a los autores de la película y libro la Nueva
Era y ponentes, intentan explicar los supuestos principios de una ley
metafísica que puede atraer todo lo que uno piensa de forma coherente. En el
Comité para la Investigación Escéptica, Mary Carmichael y Radford Ben
escribieron que "ni la película ni el libro tiene ninguna base en la
realidad científica", y que su premisa contiene una "otra cara fea:
si usted tiene un accidente o enfermedad, es su culpa ". Le preguntaron:
"Si un avión se estrella, ¿significa eso que uno o más de los pasajeros ha
traído sobre sí mismo?"[cita requerida].
Otros han cuestionado las referencias a la teoría
científica moderna, y han mantenido, por ejemplo, que la ley de la atracción
tergiversa la actividad eléctrica de las ondas cerebrales. Víctor Stenger y
Leon Lederman, son críticos con los intentos de utilizar el misticismo cuántico
para salvar cualquier explicación o efectos aparentemente inverosímiles, ya que
las consideraban rasgos de la moderna pseudociencia. Escribiendo en el New York
Times, Virginia Heffernan caracteriza el secreto como "una serie de malas
interpretaciones... y máximas fraudulentas" que no obstante " lleva a
[su] a un lugar feliz ".
“He leído en varios sitios donde hacen uso de textos
bíblicos para darle soporte a la famosa ley de la atracción. ¿Debe de tener su importancia la biblia para
aquellos grupos que la usan para sostener otro tipo de prácticas? y como no, si es la palabra de Dios con la
cual usó a personas para que las generaciones futuras pudieran tener acceso a
ese conocimiento, un conocimiento de historia, amor y verdad que vino a confirmar
Jesús de Nazareth (El Mesías) hace más de 2.000 años.
Para poder entender en contexto y en detalle si existe o
no alguna relación entre las palabras de la biblia y la ley de la atracción,
primero debemos tener bien claro ambos conceptos validados directamente desde
la fuente de quienes son sus precursores, claro está, en el caso de la biblia
podemos rastrear su origen hasta donde la historia misma y la arqueología nos
lo permita”
. Saber qué es lo que uno quiere y pedirlo al universo
(siendo “el universo” cualquier cosa que el individuo acepte como Dios).
Enfocar los pensamientos de uno mismo sobre el objeto
deseado con sentimientos como entusiasmo o gratitud.
Sentir o comportarse como si el objeto deseado ya hubiera
sido obtenido.
Estar abierto a recibirlo.
El pensar en lo que uno no tiene, según dicen, se
manifiesta en perpetualidad de no tener, mientras que, si uno se adhiere a
estos principios, y uno evita pensamientos “negativos” el Universo hará manifiestos
los deseos de la persona.
El teósofo tibetano Djwhal Khul la define como la ley
básica de la manifestación y la ley suprema de este sistema solar. Considera
que es la ley que equilibra los dos polos, siendo la Ley de la economía la que
rige el polo negativo y la Ley de síntesis la del polo positivo. Desde el punto
de vista del ser humano, trae la comprensión que da la autoconciencia.
Otros autores simplemente asocian estos principios a la
física cuántica. Incorporan ideas
místicas similares a aquellas encontradas en ciertas tradiciones religiosas o
creencias de la New Age. Se deriva de una malinterpretación del problema de la
medición – el rol aparentemente especial que cumplen los observadores en la
mecánica cuántica. El término relacionado “charlatán cuántico” ha sido usado
peyorativamente por escépticos para descartar la creencia de que la teoría
cuántica aprueba creencias místicas, mientras que “misticismo cuántico” ha sido
usado como una descripción más neutral de las ideas que combinan los conceptos
del misticismo oriental y la física cuántica.
la biblia de la
ley de atracción
Muchos de los seguidores que se guían por los principios
de la ley de atracción, sugieren que ciertos versículos de la biblia le dan
soporte a esta ley, dentro de los que podemos mencionar:
Todo lo que necesitamos es pedir
Mat 7:7 Pedid y se os dará, buscad y hallaréis, llamad a
la puerta y se os abrirá.
Mat 7:8 Porque todo el que pide recibe, y el que busca
halla, y al que llama a la puerta, se le abre.
El poder de nuestros pensamientos y nuestras palabras
Mat 12:37 porque por tus palabras serás justificado y por
tus palabras serás condenado.
De igual forma, se nos recuerda qué sucede con quien
pudiendo enfocarse en abundancia, decide albergar en su mente pensamientos de
miedo, duda y escasez:
Mat 25:29 Porque a todo el que tiene le será dado y
tendrá en abundancia, pero al que no tiene, aun lo que tiene le será quitado.
La Biblia también enseña qué es lo que da poder a la Ley
de la Atracción:
Mat 21:21 Y respondiendo Jesús, les dijo: De cierto os
digo, si tenéis fe y no dudáis, no sólo haréis lo de la higuera, sino que aun
si a este monte dijerais: Sé quitado y echado al mar, será hecho;
Mat 21:22 y todo cuanto pidáis en oración, creyendo, lo
recibiréis.
El concepto que somos lo que pensamos en nuestro interior
se estableció desde tiempos muy antiguos en la época de Salomón, Rey de Israel:
Pro 23:7 Porque según piensa en su alma, así es; Come y
bebe, te dirá, Pero su corazón no está contigo;
Muchos de los versículos que sugieren que existe relación
entre la biblia y la ley de atracción fueron tomados de:
http://www.yocreomifuturo.com/?p=253.
Lamentablemente, muchos están sacados fuera de contexto y esto es una
lástima y van a perdición, no porque yo lo diga, sino que la misma biblia lo
dice: Mateo 5:17-19: “No penséis que he venido para abrogar la ley o los
profetas; no he venido para abrogar sino para cumplir. Porque de cierto os digo
que hasta que pasen el cielo y la tierra, ni una jota ni una tilde pasara de la
ley, hasta que todo se haya cumplido. De manera que cualquiera que quebrante
uno de estos mandamientos muy pequeños, y así enseñe a los hombres, muy pequeño
será llamado en el reino de los cielos; mas cualquiera que los haga y los
enseñe, este será llamado grande en el reino de los cielos.”
¿Usted quiere ser llamado grande o pequeño en el reino de
Dios?, es una decisión personal y muy importante, piénsela bien.
Cuando nos acercamos a las Escrituras siempre debemos
hacerlo teniendo en cuenta algunos detalles que son muy importantes, en primer
lugar debemos presentarnos como que nada sabemos, con un corazón circunciso,
dispuesto a ser instruido, sin prejuicios y desde luego debemos “trasladarnos”
hacia aquel entonces, teniendo en cuenta el contexto histórico, cultural y aun
religioso del pasaje que intentamos comprender; pero todo esto en vano sería si
el Espíritu Santo no nos auxilia con sabiduría, conocimiento y revelación por
su gracia.
El primer pasaje que usan estos grupos es:
Todo lo que necesitamos es pedir
Mat 7:7 Pedid y se os dará, buscad y hallaréis, llamad a
la puerta y se os abrirá.
Mat 7:8 Porque todo el que pide recibe, y el que busca
halla, y al que llama a la puerta, se le abre.
Creo que es importante que nos hagamos ciertas preguntas
para que podamos adecuarnos al contexto de las palabras del Maestro:
¿A quién debemos pedir, al Universo?
Jesucristo te la respuesta:
Mat 7:11 Pues si vosotros, siendo malos, sabéis dar
buenas dádivas a vuestros hijos, ¡cuánto más vuestro Padre celestial dará cosas
buenas a los que le piden!
Mat 7:13 Entrad por la puerta estrecha, porque ancha es
la puerta y espacioso el camino que conduce a la perdición, y muchos son los
que entran por ella.
Pidan (A Dios Padre en nombre de Cristo), y se les dará;
busquen, y encontrarán; llamen, y se les abrirá. Porque todo el que pide,
recibe; el que busca, encuentra; y al que llama, se le abre. – Mateo 7:7-8
¿Qué es que lo debemos pedir?
Stg 4:3 pedís y no recibís, porque pedís mal, para gastar
en vuestros deleites.
Aquí en Santiago explican claramente que a nuestro Padre
Celestial no le agrada que pidamos vanidad, cosas para el deleite de nuestras
pasiones en este mundo. Sin embargo, La Ley de ATRACCIÓN nos concede Todo, sin
importar lo que sea o el tamaño de nuestra petición. Ahora ¿Cree Usted que lo
que viene por Ley de atracción viene del Padre?
El poder de nuestros pensamientos y nuestras palabras
Mat 12:37 porque por tus palabras serás justificado y por
tus palabras serás condenado.
¿A qué palabras se refería el Maestro?, en el verso
anterior el Maestro aclara:
Mat 12 :36 Y Yo os digo que de toda palabra ociosa que
hablen los hombres, de ella darán cuenta en el día del juicio,
La Biblia también enseña qué es lo que da poder a la Ley
de la Atracción:
Mat 21:21 Y respondiendo Jesús, les dijo: De cierto os
digo, si tenéis fe y no dudáis, no sólo haréis lo de la higuera, sino que aun
si a este monte dijerais: Sé quitado y echado al mar, será hecho;
Mat 21:22 y todo cuanto pidáis en oración, creyendo, lo
recibiréis.
Mat 21: 22 Esto es, conforme a Su voluntad 1 Jn_5:14-15:
1Jn 5:14 Y ésta es la confianza que tenemos ante Él: que
cuando pidamos algo conforme a su voluntad, Él nos escucha.
1Jn 5:15 Y si sabemos que nos escucha en cualquier cosa
que pidamos, sabemos que tenemos las peticiones que le hemos hecho.
¿Usted quiere pedir prosperidad y una vida mejor en este
mundo? lea:
Sal 73:3 Porque
tuve envidia de los soberbios, Viendo la prosperidad de los malvados.
Pro 21: 21 El que va tras la justicia y la misericordia,
Halla vida, prosperidad y honra.
Síntesis
El materialismo
en todas sus facetas formas presentaciones busca alejar al ser humano de
su creador
Se crea un antropoidolatrismo que se puede lograr todo si Dios.
Los pensamientos
son expresiones de nuestra
humanidad.
Sometida el lay de la atracción a la luz de la Biblia
sale derrotada y prevalece según análisis genuinos y veraces realizados
por expertos en temática bíblica en
sendos libros dan por sentados estos análisis.
“La mentira
siempre cabalga sobre los lomos de la verdad. Y ciertamente en el documental
The Secret (El Secreto), basado en el libro que lleva el mismo título, escrito
por Rhonda Byrne y publicado originalmente en inglés con el título The Secret
en 2007, las falsas y perniciosas doctrinas se mezclan con algunos principios
universales y claros, expuestos en La Biblia”.
Cada vez que oigo hablar o leo sobre una “nueva verdad”,
una “clave” o un “secreto” en el que se cifran la felicidad, el bienestar y la
prosperidad tanto física como espiritual del ser humano, se me activa el radar
de la desconfianza y se agudiza mi sentido crítico (como debe suceder con
cualquier persona que posea aun el más elemental grado de discernimiento, que
no es otra cosa que la capacidad para distinguir, partiendo de una cosmovisión
judeocristiana de la vida, no sólo entre lo bueno y lo malo, sino entre lo
bueno y lo mejor). Estas “nuevas verdades”, “claves” o “secretos” descubiertos
y revelados para “beneficio” del ser humano casi siempre son estratagemas con
fines de lucro que aparentan ser lógicas, sensatas y por supuesto realizables,
mediante las cuales se promete el abastecimiento de necesidades fundamentales y
aspiraciones del ser humano con fórmulas simplistas y a menudo peligrosas, para
lograr el éxito en todo ámbito de la vida y alcanzar la elusiva felicidad. Sin
embargo, cuando se estudian detenidamente estas “nuevas verdades”, “claves” o
“secretos”, a la luz de la palabra de Dios, el sentido común y las experiencias cotidianas,
invariablemente aparece el error.
En resumen, no debemos aceptar jamás como verdad
incuestionable lo que un ser humano asevera o enseña, por sincero y persuasivo
que el mismo sea, sin antes someter tales aseveraciones o enseñanzas al fuego
escrutador de la palabra de Dios. Porque a menudo, entre los apetitosos bocados
que nos llevamos a la boca, con el deseo de satisfacer necesidades reales y
sentidas, vienen escondidas las dañinas espinas doctrinales que pueden
perjudicarnos irreparablemente.
Los cristianos deben, por su parte, imitar el ejemplo de
los creyentes de la ciudad de Berea durante el primer siglo de la iglesia
cristiana, quienes “eran más nobles que los de Tesalónica, pues recibieron la
palabra con toda solicitud, escudriñando cada día las Escrituras para ver si
estas cosas eran así” (Hech. 17:11).
Por: Ronald
Ramírez Olano
Referencias
LA BIBLIA
http://www.lyssaroyal.com/art-channelingSPN.htm.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_la_atracci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Misticismo_cu%C3%A1ntico
Hicks, E., & Hicks, J. (2007). El Secreto de la ley
de la Atracción en Acción. Video DVD). México: Art House mouvies de México, de
México, SA de CV.
Cruz, C. (2005). La ley de la atracción. Edit. Taller del
Éxito. Venezuela. Astilleros, A., & Vinuesa, V. (2008). La ley de la
atracción en acción. Barcelona, España: Atrévete a ser feliz.
jueves, 14 de julio de 2016
La lectura y la imaginación
La lectura y la imaginación en
los Estudiantes Para hablar del referido tema debemos partir definiendo los
términos de lectura, imaginación, estudiantes términos que se debe tener
definidos adecuadamente. Partiremos diciendo que lectura según la real academia
española es: Acción de leer. Obra o cosa leída. La Celestina es una de las
lecturas del curso. Interpretación del sentido de un texto. Variante de una o
más palabras de un texto. Disertación, exposición o discurso sobre un tema
sorteado en oposiciones o previamente determinado. A mismo el terminó
Imaginación significa. Facultad humana para representar mentalmente sucesos,
historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o que son o fueron
reales, pero no están presentes. Estudiante, El uso actual de la palabra
estudiante proviene de la edad media. Es resultado de una deformación del
significado de la palabra latina "studere" y su sustantivo “studium”
Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza, La palabra
estudiante es un sustantivo masculino o femenino que se refiere al alumno o
alumna dentro del ámbito académico.
Y que se dedica a esta actividad como su
ocupación principal. Definido estos vocablos diremos lo siguiente. Los procesos
de desarrollo humano según lo plantea la psicología refleja una profunda y
autentica crisis que padece nuestra sociedad globalizada debido a una serie de
profundos cambios que la sociedad actual viene padeciendo una de sus primeras
víctima es la lectura seguida de la imaginación ya que la “Modernidad” a traído
consigo una serie se distorsiones y facilismo que hasta la imaginación se visto
relegada a los planos inferiores de la psiquis de los estudiantes de todos los
niveles educativos. Antes la imaginación seguida de la lectura eran los
mecanismos para creatividad y la innovación fruto de ello hemos podido aprecias
a través del tiempo la brillantes de escritores que la sociedad ha brindado
desde la aparición de la escritura como olvidar los escritos del griego de
Homero o los escritos de Sófocles o los del cisnes de Avon ,donde plasma todo
el ímpetu y conducta disimiles del ser humano. Por mencionar solo a la más
relevante mención aparte es la del inglés Julio Verne o G H Wells y su obra s
donde prolifera la creatividad e imaginación. Cosa muy diferente que ocurre
actualmente entre los estudiantes es no se incentiva la creatividad mucho menos
la imaginación y los hábitos de lectura.
Son escaso por tal motivo se plantea una
iniciativa que consiste en que los estudiantes inicien una campaña de lectura imaginativa creativa
que consiste que elaboren escritos a manera de ensayos textos donde plasmen
toda su imaginación dichos concursos se premien con remuneración en premios .
La imaginación es un elemento que debemos incentivar a los estudiantes, desde los
primeros grados primarios con las llamadas composiciones en una época de
facilismos de internet ,blog redes sociales , juegos en red se deja de lado la
imaginación. Es por ello debemos incentivar la lectura por el gusto y no por lo
que demanda una curricular. Promover las conversaciones en el seno del hogar.
Promoverá y estimulara la lectura.
Por: Ronald Ramírez Olano.
Fuentes:
Real Academia Española de la
lengua (2016) versión Online Ronald R. 2016 “Sobre aquellos y los demás
“Edición Educadores Asociados Paulina C 2015 “la imaginación el camino del
éxito. Rafael T 2010 “Psicología de la Imaginación “
miércoles, 6 de julio de 2016
Aprendiendo el significado de palabras de uso común que tiene relevante significado
Los procesos históricos que ha
atravesado la civilización ha producido que a lo largo de este tiempo se acuñe
una serie de términos ,vocablos, palabras de uso común y corriente en la
sociedad para ciertos términos que parecen lo mismo en sus uso pero tiene una
profunda diferencia, cuyos orígenes han tenido diferentes momentos en la
sociedad a través del espacio y tiempo histórico de la especie humana , en tal
sentido se visto necesario definir los términos según su etimología , morfología,
gramática de las palabras , maestro , profesor, docente de uso generalizado en
la sociedad.
Según un diccionario de uso común.
Maestro: Que destaca entre los del
mismo tipo o clase por su perfección.
Un docente es aquel que enseña o que es
relativo a la enseñanza. La palabra proviene del término latino docens, que a
su vez deriva de docēre (“enseñar”). En el
lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como análogo de profesor o
maestro, aunque no representan lo mismo.El término docente es polisémico se
usan como sinónimos del mismo las siguientes palabras: pedagogo, instructor,
formador, educador, enseñante, adiestrador, maestro, didáctico, académico,
normativo, purista, clásico, culto, asesor, consejero, facilitador, promotor,
orientador, coordinador, consiliario, tutor, gestor, mentor, guía, gurú,
mediador y conductor, entre otras, parecen concebirse como expresiones
equivalentes, quizás dependerá de la perspectiva y de la realidad en la que se
conciban, independiente de una definición lo importante es la realidad, los
hechos que se observan en seres humanos que se desempeñan en el ámbito
educativo.
El profesor enseña, el maestro educa.
Quien sólo enseña, cumple un programa preestablecido (a veces no completo), está
centrado en su enseñanza, es transmisor de saberes, califica resultados. Quien
además educa, cumple una misión de servicio, busca el bien del alumno, es
ejemplo de los valores que predica, estima y evalúa procesos de mejora. El
educador tiene claro que el valor de su trabajo está en el perfeccionamiento de
otros; se asume como servidor público, sabe leer entre líneas los gestos,
actitudes, rasgos físicos y emocionales de los educandos para Maestro» es un
concepto tan profundo que nos queda grande a todos los docentes, pero ¿qué
significa realmente?
Es común adjudicar el apelativo «maestro»
al hombre eminente en cualquier faceta de la cultura, que con su obra científica
o literaria, en verdad relevante, influye en la vida y la formación de otros,
incluso de quienes sólo se relacionan con él a través de sus obras descubrir lo
que necesitan.
Según la real academia de la lengua
española maestro significa.
De mérito relevante entre las de su
clase. Profesor según su uso En los institutos de bachillerato y en las
universidades, profesor numerario que estaba adscrito a una cátedra o a un
departamento, de rango administrativo inmediatamente inferior al de catedrático.
Persona que trabaja fuera de la universidad
y es contratada temporalmente por ella.
profesor: numerario, por otro lado
docente se define a la perona que enseña . que pertenece la enseñanza .
Etimología de «docente»
Veamos la primera de estas tres comunes
palabras, términos, vocablo, la más general, que engloba a todas las demás. Un
docente es, ni más ni menos, aquel que enseña, sin hacer distinción de
especialidades, edades, etc.
Etimológicamente, «docente» es el
participio de presente del verbo latino doceo ‘enseñar’, una antigua formación
causativa que significaba, literalmente, ‘hacer que alguien aprenda →
enseñar’, derivada del verbo defectivo decet ‘es conveniente/apropiado’ (cf. «decente»;
vid. te decet hymnus ‘mereces un himno ←
te es apropiado un himno en el «Introitus» de una misa), es decir, que en última
instancia el docente es el que hace a alguien apropiado, conveniente.
Etimología de «maestro»
Es la forma patrimonial de la antigua
palabra latina magister, concretamente de su acusativo magistrum, con el
significado original de ‘el más mejor →
jefe‘—permíteme decirlo así, como más adelante justificaré— respecto a algo
(cf. inglés master ‘amo, señor’); así, magister equitum ‘jefe de la caballería’,
etc.
De aquí está clara la evolución semántica:
el más mejor o el jefe de una escuela ha de ser forzosamente el maestro, ya que
sabe más que sus alumnos. También está clara la relación con el uso en
expresiones como la manida « ¡música, maestro!», en la que el tal maestro no es
que sea docente de la música, sino que es el más mejor de los músicos
presentes.
La forma magister está construida sobre
la raíz de magis ‘más’, de donde también «máximo», «magno», etc. Sobre esta raíz,
que ya por sí misma tiene un significado de superioridad, se añade un sufijo
-ter de origen contrastivo-comparativo (cf. dexter, sinister ‘derecha,
izquierda’: «derecha» es, efectivamente, antónimo de «izquierda»): de ahí la
aberración de «el más mejor».
Etimología de «profesor
Es un sustantivo de acción derivado del
verbo profiteor ‘hablar delante de la gente’, compuesto por el preverbio pro- ‘delante
de’ y el verbo fateor ‘hablar’ (cf. «fama», «confesar», etcétera).
Nuevamente, es fácil suponer la evolución
semántica de la palabra: aquel que habla delante de los alumnos es el profesor.
FUENTES:
Ernout , Alfred y Antoine Meillet.
Dictionnaire étymologique de la langue Latine. Histoire des mots. París:
Klincksieck. 1951. Impreso.
APA: Etimología de «docente», «maestro»
y «profesor». (1 de junio de 2012). delcastellano.com. Fecha de consulta: 24 de
junio de 2016 desde
http://www.delcastellano.com/2012/06/01/docente-maestro-profesor/
Mg: Ronald Ramirez Olano (2016) “Aprendiendo
significado de palabras de uso común que tiene relevante significado”
http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Ser-o-no-ser-docente-educador.
Rae : http://www.rae.es/
viernes, 24 de junio de 2016
Aprendiendo el significado de palabras de uso común que tiene relevante significado
Por: Ronald Ramírez Olano
Los procesos históricos que ha atravesado la civilización ha producido que a lo largo de este tiempo se
acuñe una serie de términos ,vocablos, palabras de uso común y corriente
en la sociedad para ciertos términos que parecen lo mismo en sus
uso pero tiene una profunda diferencia, cuyos orígenes han tenido diferentes momentos en la
sociedad a través del espacio y
tiempo histórico de la especie humana ,
en tal sentido se visto necesario
definir los términos según su etimología
, morfología, gramática de las palabras , maestro , profesor,
docente de uso generalizado en la sociedad.
Según un diccionario de uso común.
Maestro: Que destaca entre
los del mismo tipo o clase por su perfección:
Un docente es aquel que
enseña o que es relativo a la enseñanza. La palabra proviene del término latino
docens, que a su vez deriva de docēre (“enseñar”). En el lenguaje cotidiano, el
concepto suele utilizarse como análogo de profesor o maestro, aunque no
representan lo mismo.El término docente es polisémico se usan como sinónimos
del mismo las siguientes palabras: pedagogo, instructor, formador, educador,
enseñante, adiestrador, maestro, didáctico, académico, normativo, purista, clásico,
culto, asesor, consejero, facilitador, promotor, orientador, coordinador,
consiliario, tutor, gestor, mentor, guía, gurú, mediador y conductor, entre
otras, parecen concebirse como expresiones equivalentes, quizás dependerá de la
perspectiva y de la realidad en la que se conciban, independiente de una
definición lo importante es la realidad, los hechos que se observan en seres
humanos que se desempeñan en el ámbito educativo.
El profesor enseña, el
maestro educa. Quien sólo enseña, cumple un programa preestablecido (a veces no
completo), está centrado en su enseñanza, es transmisor de saberes, califica
resultados. Quien además educa, cumple una misión de servicio, busca el bien
del alumno, es ejemplo de los valores que predica, estima y evalúa procesos de
mejora. El educador tiene claro que el valor de su trabajo está en el
perfeccionamiento de otros; se asume como servidor público, sabe leer entre líneas
los gestos, actitudes, rasgos físicos y emocionales de los educandos para Maestro»
es un concepto tan profundo que nos queda grande a todos los docentes, pero ¿qué
significa realmente?
Es común adjudicar el
apelativo «maestro» al hombre eminente en cualquier faceta de la cultura, que
con su obra científica o literaria, en verdad relevante, influye en la vida y
la formación de otros, incluso de quienes sólo se relacionan con él a través de
sus obras descubrir lo que necesitan.
Según la real
academia de la lengua española maestro significa.
De mérito relevante entre
las de su clase. Profesor según su uso En los institutos de bachillerato y en
las universidades, profesor numerario que estaba adscrito a una cátedra o a un
departamento, de rango administrativo inmediatamente inferior al de catedrático.
Persona que trabaja fuera
de la universidad y es contratada temporalmente por ella.
Profesor, numerario, por
otro lado docente se define a la persona que enseña, que pertenece a la
enseñanza
Etimología de «docente»
Veamos la primera
de estas tres comunes palabras, términos, vocablo, la
más general, que engloba a todas las demás. Un docente es, ni más ni menos, aquel que enseña,
sin hacer distinción de especialidades, edades, etc.
Etimológicamente, «docente»
es el participio de presente del verbo latino doceo ‘enseñar’, una antigua
formación causativa que significaba, literalmente, ‘hacer que alguien
aprenda → enseñar’, derivada del verbo
defectivo decet ‘es conveniente/apropiado’ (cf. «decente»; vid. te decet hymnus
‘mereces un himno ← te es apropiado un himno en el «Introitus» de una misa), es
decir, que en última instancia el docente es el que hace a alguien apropiado,
conveniente.
Etimología de «maestro»
Es la forma patrimonial de
la antigua palabra latina magister, concretamente de su acusativo magistrum,
con el significado original de ‘el más mejor → jefe‘—permíteme decirlo así,
como más adelante justificaré— respecto a algo (cf. inglés master ‘amo, señor’);
así, magister equitum ‘jefe de la caballería’, etc.
De aquí está clara la
evolución semántica: el más mejor o el jefe de una escuela ha de ser
forzosamente el maestro, ya que sabe más que sus alumnos. También está clara la
relación con el uso en expresiones como la manida « ¡música, maestro!», en la
que el tal maestro no es que sea docente de la música, sino que es el más mejor
de los músicos presentes.
La forma magister está
construida sobre la raíz de magis ‘más’, de donde también «máximo», «magno»,
etc. Sobre esta raíz, que ya por sí misma tiene un significado de superioridad,
se añade un sufijo -ter de origen contrastivo-comparativo (cf. dexter, sinister
‘derecha, izquierda’: «derecha» es, efectivamente, antónimo de «izquierda»): de
ahí la aberración de «el más mejor».
Etimología de «profesor
Es un sustantivo de acción
derivado del verbo profiteor ‘hablar delante de la gente’, compuesto por el
preverbio pro- ‘delante de’ y el verbo fateor ‘hablar’ (cf. «fama», «confesar»,
etcétera).
Nuevamente, es fácil
suponer la evolución semántica de la palabra: aquel que habla delante de los
alumnos es el profesor.
FUENTES:
Ernout , Alfred y Antoine Meillet. Dictionnaire étymologique
de la langue Latine. Histoire des mots.
París: Klincksieck. 1951. Impreso.
APA: Etimología de «docente»,
«maestro» y «profesor». (1 de junio de 2012). delcastellano.com. Fecha de
consulta: 24 de junio de 2016 desde
http://www.delcastellano.com/2012/06/01/docente-maestro-profesor/
Mg: Ronald Ramirez
Olano (2016) “Aprendiendo significado de palabras
de uso común que tiene
relevante significado”
Rae : http://www.rae.es/
Educadores Asociados
(2016) “termino de uso
común en la sociedad”
jueves, 9 de junio de 2016
La lectura y la imaginación un accionar para el cambio
Para hablar del referido tema debemos partir definiendo
los términos de lectura,
imaginación, estudiantes términos que se
debe tener definidos adecuadamente. Partiremos
diciendo que lectura según la real academia española es: Acción de leer. Obra o cosa leída. La
Celestina es una de las lecturas del curso. Interpretación del sentido de un
texto. Variante de una o más palabras de un texto. Disertación, exposición o
discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado.
A mismo
el terminó Imaginación significa.
Facultad humana para representar mentalmente sucesos, historias o imágenes de
cosas que no existen en la realidad o que son o fueron reales pero no están
presentes.
Estudiante, El uso actual de la palabra estudiante proviene de la edad
media. Es resultado de una deformación del significado de la palabra latina
"studere" y su sustantivo “studium”
Persona
que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza, La palabra estudiante es un sustantivo masculino o
femenino que se refiere al alumno o alumna dentro del ámbito académico. Y que
se dedica a esta actividad como su ocupación principal. Definido estos vocablos diremos lo
siguiente.
Los procesos de desarrollo humano según lo plantea la
psicología refleja una profunda
y autentica crisis que padece
nuestra sociedad globalizada
debido a una serie de profundos
cambios que la sociedad actual
viene padeciendo una de sus
primeras víctima es la
lectura seguida de la imaginación ya que la
“Modernidad” a traído consigo una serie se distorsiones y facilismo
que hasta que la imaginación se visto relegada a
los planos inferiores de la psiquis de los estudiantes
de todos los niveles
educativos.
Antes la imaginación
seguida de la lectura eran los
mecanismos para creatividad y la innovación fruto de ello hemos podido aprecias a través del tiempo la brillantes
de escritores que la sociedad ha brindado desde la
aparición de la escritura como olvidar los escritos del griego
de Homero o los escritos de Sófocles o los
del cisnes de Avon ,donde
plasma todo el ímpetu y conducta disimiles del ser humano. Por mencionar solo a la más relevante mención aparte es la
del inglés Julio Verne
o G H Wells y su obra s donde
prolifera la creatividad e imaginación.
Cosa muy
diferente que ocurre actualmente entre los estudiantes es no se incentiva la creatividad mucho menos la imaginación y los hábitos
de lectura son escaso
por tal motivo se plantea una
iniciativa que consiste en que los
estudiantes inicien una campaña
de lectura imaginativa creativa que consiste que elaboren escritos a manera de ensayos textos
donde plasmen toda su imaginación
dichos concursos se premien con remuneración en premios .
La imaginación es un elemento que debemos incentivar a los estudiantes,
desde los primeros grados primarios con las llamadas composiciones en una
época de facilismos de internet ,blog redes sociales , juegos en red se deja
de lado
la imaginación.
Es por ello
debemos incentivar la lectura
por el gusto y no por lo que demanda una curricular. Promover las
conversaciones en el seno del hogar.
Promoverá y estimulara la lectura
Por: Ronald
Ramírez Olano.
Fuentes: Real Academia
Española de la lengua (2016) versión Online.
Ronald R. 2016 “Sobre aquellos y los demás “ Edición Educadores Asociados.
Paulina C 2015
“la imaginación el caminos del éxito
Editorial Planeta
Rafael T 2010
“Psicología de la
Imaginación “
miércoles, 4 de mayo de 2016
: La iglesia de Jesucristo ni Católica ni protestan...
SOBRE LA HISTORIA: La iglesia de Jesucristo ni Católica ni protestan...: La verdad sobre -iglesia-de-cristo-ni-catolica-ni-protestante from RONALD RAMIREZ OLANO
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